Sada postoji veliki broj mogućnosti za razvoj dece svih vrsta veština. I svaka mama je uverena da je njeno dijete koje ima jedinstveni talenat, a ponekad i ne. Djeca od dvije godine života odvode se na ples, a tri se predaju stranom jeziku, a od četiri se šalju u muzičku školu. Kao rezultat, dijete je preopterećeno, a detinjstvo prolazi.
S jedne strane, jasno je da roditelji pokušavaju da daju bebu što više mogučnosti, jer u budućnosti sve može biti zgodno. Ali ponekad deca iz kruga u krugu vode iz straha da izgube neke sposobnosti i ne otkrivaju talenat, stoga razvijaju sve odjednom. Da ne preterujemo decu, pokušajmo da saznamo da li postoje jasni znaci i tehnike usmjerene na identifikaciju nadarenosti.
Metode nadarenosti
Problem nadarenosti pažljivo se proučava u psihologiji. Svako shvata koliko je važno blagovremeno videti inherentnu prirodu nastupa i razviti talenat, pa su psiholozi identifikovali originalne znake nadarenosti:
- napredni kognitivni razvoj, radoznalost;
- savladavanje apstraktno-logičkog stila razmišljanja u prilično ranom dobu;
- sposobnost duže koncentracije pažnje;
- prelepa mašta;
- pojačano osećanje za pravdu, prekomernu emocionalnost i osjetljivost;
- intelektualni razvoj je znatno ispred fizičkog;
- teškoće u komunikaciji sa vršnjacima.
Takođe postoje standardizovani testovi za nadarenost, koje su razvili psiholozi kako bi procenili procese u različitim oblastima. Metodologiju za procenu ukupne nadarenosti mogu koristiti roditelji ili nastavnici. Predstavlja deset karakteristika koje se moraju ocijeniti na skali od nule do pet, u zavisnosti od stepena njihove ozbiljnosti.
Metoda "Poklon kartica" omogućava ocjenjivanje nadarenosti djece od pet do deset godina. Sastoji se od osamdeset pitanja raspoređenih u različitim oblastima ponašanja i aktivnosti djeteta, koji se ocjenjuju na skali od četiri tačke.
- (++) - ako se procenjena svojina razvija dobro, jasno izražena, često se manifestuje;
- (+) - svojina je izrazito izražena, ali se manifestuje imperativno;
- (0) - procijenjena i suprotna svojstva nisu jasno izražena, rijetka su u manifestacijama, ravnotežu jedna s drugom u ponašanju i aktivnostima;
- (-) - je izraženiji i češće se nalazi svojstvo suprotno procenjenom.
Dakle, vaše dijete:
- Da li je sklona logičnom rezonovanju, može da radi sa apstraktnim konceptima.
- Nestandardno misli i često nudi neočekivana, originalna rešenja.
- Brzo nauči novo znanje, sve što "stiče na mrtvi".
- Na crtežima nema monotonije. Originalni je pri izboru parcela. Obično prikazuje mnogo različitih objekata, ljudi, situacija.
- Izražava veliko interesovanje za muzičke studije.
- Voli da piše (piše) priče ili pesme.
- Ona lako ulazi u ulogu bilo kog karaktera: čovjeka, životinje itd.
- Zanimaju se mašinama i mašinama.
- Inicijativa u komunikaciji sa vršnjacima.
- Energetski, daje utisak djeteta kojem je potrebna velika količina kretanja.
- Postoji veliki interes i izuzetna sposobnost klasifikacije.
- Ne plaši se novih pokušaja, uvek pokušava da testira novu ideju.
- Brzo pamti ono što je čuo i pročitao bez posebnog pamćenja, ne troši mnogo vremena na ono što treba zapamtiti.
- Postaje premišljen i vrlo ozbiljan kada vidi dobro sliku, čuje muziku, vidi neobičnu skulpturu, lepu (umetnički izvedenu) stvar.
- Osjetljiv na prirodu i raspoloženje muzike.
- Može se lako graditi priča, počevši od pljacke parcele i završiti rješavanjem bilo kog sukoba.
- Zanima se gluma.
- Može popraviti oštećene uređaje, koristiti stare dijelove za kreiranje novih zanata, igračaka, uređaja.
- Čuva poverenje u okruženje stranaca.
- Voli da učestvuje u sportskim igrama i takmičenjima.
- On je u stanju da izrazi svoje misli dobro, ima veliki rečnik.
- Inventiv za izbor i upotrebu različitih predmeta (na primjer, koristi se u igricama ne samo igračkama, već i namještajem, kućnim predmetima i drugim sredstvima).
- On zna puno o takvim događajima i problemima koje njegovi vršnjaci obično ne znaju.
- Može napraviti originalne kompozicije cvijeća, crteža, kamenja, maraka, razglednica itd.
- Peva dobro.
- Govoreći o nečemu, zna kako se pridržavati izabrane priče, ne gubi osnovnu ideju.
- Ona menja tonalitet i izraz glas kada prikazuje drugu osobu.
- On voli da razume uzroke mehanizama kvarova, voli tajanstvene kvarove i pitanja o "potrazi".
- Lako komunicira sa decom i odraslima.
- Često pobeđuje sa vršnjacima u različitim sportskim igrama.
- Dobro je shvatiti vezu između jednog događaja i drugog, između uzroka i efekta.
- On je u stanju da se odnese, idi u glavu u zanimanje za koje je zainteresovan.
- Napuni svoje vršnjake studiranjem godinu ili dve, tj. stvarno trebao biti u višoj klasi nego što je sada.
- Voli da koristi bilo koji novi materijal za izradu igračaka, kolaža, crteža, u izgradnji dečijih kuća na igralištu.
- U igri na instrumentu, u pesmi ili plesu, ulaže puno energije i osećaja.
- On se pridržava samo neophodnih detalja u priče o događajima, odbacuje sve irelevantne, ostavlja najvažnije, najkarakterističnije.
- Igrajući dramatičnu scenu, sposobna je da razume i prikazuje sukob.
- Voli crtanje crteža i dijagram mehanizama.
- Uhvatite uzroke delovanja drugih ljudi, motive njihovog ponašanja. Pa razumije neizgovorene.
- Radi brže od svih u vrtiću, u učionici.
- Voli da rešava složene zadatke koji zahtevaju mentalne napore.
- Može se drugačije pristupiti istom problemu.
- Prikazuje izraženu, svestranu radoznalost.
- Voljno vuče, kalupi, stvaraju kompozicije koje imaju umjetničke svrhe (ukrasi za kuću, odjeću itd.), U slobodno vrijeme, bez podsticanja odraslih.
- Voli muzičke zapise. Trudi se da ide na koncert ili da sluša muziku.
- U svojim pričama bira takve reči, koje dobro prenose emotivna stanja likova, njihova iskustva i osećanja.
- Nagnuta je da prenese osećanja putem izraza lica, pokreta, pokreta.
- Čita (voli, kada čita) časopise i članke o stvaranju novih instrumenata, mašina, mehanizama.
- Često usmerava igre i aktivnosti druge djece.
- Lako se kreće, graciozno. Ima dobru koordinaciju pokreta.
- Posmatrač, voli da analizira događaje i fenomene.
- Ne samo da mogu ponuditi, već i razviti sopstvene i druge ideje.
- Čita knjige, članke, popularne naučne izdanja ispred njihovih vršnjaka godinu ili dve.
- Obrati se na crtež ili modeliranje kako biste izrazili svoja osećanja i raspoloženje.
- Dobro igra na nekom instrumentu.
- On zna kako prenijeti takve detalje u priče koje su važne za razumijevanje događaja (što njegovi vršnjaci obično ne znaju kako da rade), a istovremeno ne propusti glavnu liniju događaja o kojima govori.
- Nastaje da izazove emocionalne reakcije kod drugih ljudi, kada govori o nečemu sa entuzijazmom.
- Voli da razmatra naučne događaje, pronalaske, često razmišlja o tome.
- Sklonjeno je da preuzme odgovornost, što prevazilazi granice karakteristične za njegovo doba.
- Voli da ide na planinarenje, da igra na sportskim terenima na otvorenom.
- Može zadržati simbole, pisma, reči dugo vremena.
- Voli probati nove načine rješavanja životnih problema, ne vole već testirane opcije.
- Može da izvuče zaključke i generalizacije.
- Voli da stvara trodimenzionalne slike, da radi sa glinom, plastelinom, papirom i lepkom.
- U pjevanju i muzici pokušava da izrazi svoja osećanja i raspoloženje.
- On je sklon da fantazira, pokušava da doda nešto novo i neobično kada govori o nečemu što je već poznato i poznato svima.
- Sa velikom lakoćom dramatizuje, prenosi osećanja i emocionalna iskustva.
- Provodi mnogo vremena na projektovanju i realizaciji sopstvenih "projekata" (modeli aviona, automobila, brodova).
- Druga djeca više vole da se bore za partnera u igricama i časovima.
- Više voli da provodi slobodno vreme u mobilnim igrama (hokej, košarka, fudbal, itd.).
- Ima širok spektar interesovanja, postavlja mnoga pitanja o poreklu i funkcijama objekata.
- Produktivno, šta god da radite (crtanje, pisanje priča, dizajniranje itd.), Može vam ponuditi veliki broj veoma različitih ideja i rješenja.
- U slobodno vreme voli da pročita popularne naučne publikacije (dečije enciklopedije i reference) više nego čitanje umjetničkih knjiga (bajke, detektivi, itd.).
- Može da izrazi sopstveno poštovanje umetničkih dela, pokušavajući da reprodukuje ono što mu se dopadalo, u svom crtežu, igračku, skulpturu.
- On sastavlja svoje originalne melodije.
- U svojoj likovnosti može da prikaže svoje lice koje su veoma živi, prenose svoj karakter, osećanja, raspoloženja.
- Voli dramske igre.
- Brzo i lako upravljajte računarom.
- On ima poklon za ubeđivanje, sposoban je da inspiriše svoje ideje drugima.
- Fizički izdržljiviji od vršnjaka.
Obrada rezultata:
Brojanje plusa i minusa u vertikali (plus i minus uzajamno poništavanje). Rezultati kalkulacija su navedeni ispod, ispod svake kolone. Primljeni sumi poena karakterišu vašu procenu stepena razvijenosti u djetetu sljedećih vrsta nadarenosti:
- intelektualac;
- kreativan;
- akademski (naučni);
- umetnički-vizuelni;
- muzički;
- književno;
- umetnički;
- tehnički;
- Liderstvo;
- sport.
Ova tehnika može obavljati ne samo dijagnostičku, već i razvojnu funkciju, jer ćete svakako ispuniti listu izjava koje će vas privući i poslužiti kao neka vrsta razvojnog programa.
Ne pokušavajte da nametnete svoje snove svom detetu i nikako ne pritiskajte bez razloga. Bolje je obratiti pažnju na ono što on radi sa zadovoljstvom, podržava svoje hobije i pokušava da proširi svoje horizonte, najverovatnije, sposobnosti leže u onome što je iskreno interesovanje vašeg djeteta.