Neka deca žudno čekaju "prvo zvono", dok drugi organizuju skandale za svoje roditelje, ne želeći da postanu prvostepenici. Pravilno rešavanje takvih problema i potpuno pripremanje bebe za obuku pomažu preporukama kvalifikovanih psihoterapeuta i pedijatara.
Kada dati dijete u školu?
Pravilno formiranje intelektualnih, fizioloških i socijalnih vještina koje djeci pružaju udobno i jednostavno sticanje znanja se javljaju između 6 i 7 godina života. Kada odlučujete koliko godina će dijete dati školi, bolje je ne žuriti i pokušati da razvijete " indigo ". Istraživanja stručnjaka potvrđuju da rano posjećivanje obrazovnih ustanova negativno utiče na psiho-emotivno zdravlje djece, optimalna starost prvog razreda je 7-8 godina.
Dijagnoza spremnosti djeteta za školu
Sposobnost kulturnog ponašanja u različitim grupama, pisanje ili čitanje nije jak razlog za početak srednjeg obrazovanja. Kriterijumi za spremnost djeteta za školu uvijek uključuju sljedeće faktore:
- intelektualac;
- psihološki;
- fizički;
- govor;
- socijalni;
- motivacioni.
Često roditelji zanemaruju odsustvo jedne ili više navedenih predmeta, prenoseći odgovornost na nastavnike ("u prvoj klasi će naučiti i reći"). Važno je objektivno procijeniti potpunu spremnost djeteta za školu i uzeti u obzir sve gore navedene kriterijume, obaviti preliminarne skrining testove. Možete se prijaviti za profesionalni savjet i pomoć djeci psihoterapeutu.
Intelektualna spremnost djeteta za školu
Za početak procesa intenzivnog treninga, beba mora biti dobro razvijena mentalno. To podrazumeva dovoljnu funkcionalnu zrelost određenih moždanih struktura. Indikatori spremnosti djeteta za školovanje nužno uključuju takve vještine:
- uspostavljanje logičke veze;
- grupna grupacija objekata na sličnim osnovama i otkrivanje razlika između njih (generalizacija i analiza);
- koncentracija i zadržavanje pažnje 20 minuta;
- razvijena memorija;
- prostorno-fizička orijentacija;
- matematički račun;
- predstavljanje geometrijskih figura;
- poznavanje boja, slova.
Budući prvoklasac mora imati minimalne informacije o sebi:
- gdje živi;
- ime;
- prezime;
- članovi porodice;
- profesiju rođaka;
- broj telefona roditelja (poželjno).
Psihološka spremnost djeteta za školovanje
Od 1. septembra djeca upadaju u sasvim novo i novo okruženje i kolektivno za njih, tako da moraju biti u stanju da se suoče sa pratećim teškoćama i samostalno rješavaju svoje probleme. Lična spremnost djeteta za školovanje određuje se sljedećim kriterijumima:
- sposobnost da se zadrži u svom ponašanju;
- emocionalna stabilnost;
- odsustvo agresivnih ili impulsivnih akcija i reakcija;
- organizacija;
- stabilnost.
Dječija spremnost za školu psihološki uključuje i sposobnost upijanja instruktora instrukcija i pratiti ih, čak i ako bi dete voleo da radi više zanimljivih stvari ili ide na drugo mjesto. Ovo pomaže u održavanju discipline, prisustvu odgovornosti i poboljšanju razumevanja uzročno-posledičnih interakcija.
Fizička spremnost djeteta za školu
Često su loši rezultati posledica zdravstvenih problema, a ne nedostatka znanja i lenjosti. Postoji mnogo slučajeva kada djeca jednostavno nisu mogla čitati zbog disleksije , ali nastavnici i roditelji ignorisali su bolest. Određivanje spremnosti djeteta za školovanje vrši se u skladu sa skupom standardnih karakteristika:
- vid i sluh su normalni;
- napredne koordinacije i veštine motornih prstiju;
- ispravna prostorna orijentacija;
- ispravna percepcija okolnih fenomena i objekata;
- interesovanje za fizičku aktivnost, sportske aktivnosti.
Govorna spremnost djeteta za školu
Prva klasa uključuje aktivnu komunikaciju deteta sa nastavnicima, trenerima i vršnjacima. Da bi proces učenja prošao lako i udobno, važno je unaprijed procijeniti dijelove govora o spremnosti djeteta za školu:
- posedovanje ogromnog rečnika;
- ispravna izgradnja predloga;
- poznavanje osnova gramatike;
- koherentno predstavljanje misli i činjenica;
- sposobnost da govori monolog, prenose.
Poželjno je da bilo koji govorni nedostatak bude korigovan pomoću logopeda i kućnih časova. Spremnost deteta za školovanje obezbeđuje normalan izgovor svih slova, njihovih složenih kombinacija. U suprotnom, dete može biti nervozno glasno pročitati i čitati, komunicirati. Ponekad to dovodi do ismijavanja i uznemiravanja, pogoršanja samopoštovanja i teške psihološke traume.
Socijalna spremnost djeteta za školu
Sistemska adaptacija dece za boravak u društvu počinje rano, sa kontaktima s rodbini i vrtićem. Zahvaljujući redovnoj socijalizaciji, stepen spremnosti djeteta za školovanje stalno se povećava i do sedme godine je dostigao zadovoljavajuće stope:
- ljubazna komunikacija sa pedagozima i ljudima koji su stariji;
- razgovori sa vršnjacima;
- sposobnost da imaju prijateljske i prijateljske odnose;
- rad u timu;
- izbor lidera ili robovog položaja;
- održavanje razgovora;
- Uključivanje u kompaniju;
- poštovanje prioriteta;
- taktičnost i poštovanje;
- saosećanje.
Motivaciona spremnost djeteta za školu
Ključ uspeha aktivnosti učenja je želja da se dobije novo iskustvo, znanje i primjenjuje ih. Spremnost djece da uče u školi procjenjuju se u zavisnosti od opisanog faktora. Da bi postao srećan prvoklasac, dete mora:
- težiti se sticanju informacija;
- da budu zainteresovani za okolni svet;
- sanja o profesiji;
- razmisli o svojoj budućnosti.
Ispitati spremnost djeteta za školu
Uoči Dana znanja, deca su pozvana na preliminarni intervju. Potrebno je da se nastavnik upozna sa decom, sazna svoje snage i dade dragocene savjete roditeljima, pomogne u poboljšanju spremnosti djeteta za školovanje. Testovi pružaju procenu nekoliko indikatora:
- psihološka i emocionalna stabilnost;
- socijalna adaptacija;
- intelektualni razvoj;
- lične sposobnosti i motivaciju.
Osnovna provera spremnosti djeteta za školovanje može se obaviti kod kuće, ako su roditelji zainteresovani da unapred znaju rezultate. Najjednostavniji psihološki test:
- Crtajte osobu. Slika mora biti obimna i detaljna, proporcionalna.
- Kopirajte natpis. Čak i ako dete ne zna kako da piše dobro, pod normalnim razvojem on može da "kopira" slova.
- Prikažite skup bodova. Slično tome, natpis, dijete treba skoro identično ponoviti sliku, tako da se broj elemenata tačno usklađuje.
Evaluacija socijalizacije:
- Pažljivo shvatite kako se predškolsko vaspitač ponaša u šetnji - bez obzira da li komunicira sa drugom djecom, bez obzira da li nađe prijatelje.
- Upoznajte odnos deteta sa zrelim i starijim osobama. Da li je inferioran sa sedištem, da li on prati nalog?
- Ponudi dečaku timsku igru. Takva zabava će pokazati kako on zna kako sarađivati, na kojoj se poziciji radi.
Provera inteligencije:
- Broji od 0 do 10.
- Izdužite, pređite.
- Iznesite kratku priču na slici ili opišite šta se dešava na njemu.
- Nazovite geometrijske figure.
- Pročitajte paragraf.
- Postavite kvadrat, trougao štapova (utakmice).
- Klasifikujte stavke po nekim karakteristikama (boju, namenu, veličini).
- Izaberite kvalitativni pridev za imeniku.
- Nazovite svoje ime, adresu.
- Reci o roditeljima i porodici.
O motivaciji i ličnim karakteristikama je lako naučiti, ako samo pričate sa detetom. Neophodno je pitati:
- hoće li (i zašto) proučavati;
- koji sanja da postane u budućnosti;
- šta želi da uradi u slobodno vreme;
- koji su subjekti njegovi interesi.
Problemi spremnosti djece za školovanje
Te poteškoće nastaju ako beba kategorično odbije da primi znanje i ne želi postati prvostepena osoba. Čak i intelektualna, socijalna i psihoemotska spremnost za školovanje gube važnost kada dijete nema motivaciju. U takvim slučajevima, važno je da roditelji saznaju šta uzrokuje negativnu reakciju.
Zašto dete ne želi da ide u školu?
Problem koji se razmatra uglavnom je u strahu i uzbuđenju bebe prije ulaska u obrazovnu ustanovu. Često dijete ne želi da ide u školu zbog mračnih negativnih izjava rođaka. Neke fraze proglašene slučajno se odlažu u sećanju i loše se odražavaju u ideji učenja:
- "Niko te neće negovati u školi";
- "Sa takvim znanjem neće se voditi prva klasa";
- "Svi će te se smejati" i slične reči.
Dijete nije spremno za školu - šta raditi?
Ako su preliminarni testovi pokazali nedostatak potrebnog nivoa znanja, fizičkog ili psiho-emotionalnog razvoja za prijem u prvi razred, odmah treba početi da se nosite sa ovim poteškoćama. Svi postojeći problemi mogu se rešiti pomoću individualnih časova sa bebom, imitirajući školovanje. Pedagozi i dečiji psihoterapeuti savetuju:
- Doživite dijete do konstantnog režima dana .
- Često ga pohvaljuju, ne kažnjavaju zbog neuspjeha i ne upoređuju (negativno) sa drugima.
- Dnevno uče novo znanje zajedno, poželjno u formi igre.
- Da podrži dete u različitim poduhvatima, da mu pomogne u izboru hobija.
- Da pružimo vreme za fizičku aktivnost.
- Osigurati slobodu delovanja (u razumnim granicama) za razvoj nezavisnosti, individualnu odgovornost.
- Kaži smešne i dobre priče iz svog detinjstva.
- Objasnite kakve koristi će dijete dobiti kada postane prvoklasac.
- Kupujte lične stvari za pisanje i crtanje. Organizujte malu pojedinačnu radnu stanicu (stol ili stol, stolicu).
- Ako je potrebno, obratite se specijalistima uskog profila (psiholog, logopedist i drugi).