Osnovi moralne edukacije djece predškolskog uzrasta položeni su u vrijeme kada djeca uče da komuniciraju sa svojim vršnjacima, vrste njihovih aktivnosti se značajno šire i znanje o svijetu oko njih stalno se dopunjuje. Ako se dvogodišnjak još uvek ne oseća krivim zbog lošeg ponašanja, trogodišnjaci već mogu shvatiti da su učinili nešto pogrešno. Pa kako roditelji utvrđuju taj aspekt, kada su predškolci spremni da asimiliraju moralne norme i da ih posmatraju? Postoji jednostavan test: pitajte dijete da se ne okreće, dok ste iza njega da raspakirate zanimljivu novu igračku, o kojoj bi trebali biti obaviješteni. Iznosio? Nisam se okrenuo? Ako je dete naučio da upravlja svojim željama i impulsima, on je sasvim spreman da ispuni zahteve najjednostavnijih moralnih standarda.
Dete i roditelji
Prve ideje o dobri i lošoj deci u rano doba učenja iz bajki koje su roditelji rodili. Koncepti dobrog i zla se formiraju u nevjerovatnoj formi igre. Velika uloga u procesu socijalizacije pripada moralnom obrazovanju u porodici, koja se zasniva na odnosima svojih članova. Dijete neprestano čuje da treba poštovati starješine, dijeliti igračke sa svojim bratom ili sestrom, ne uvrediti životinje, ne varati se. Ali najvažniji primer je ponašanje odraslih. Klinac koji posmatra diskursiju, sebičnost, nepoštovanje roditelja jedni drugima, jednostavno ne može da se ponaša drugačije. Zato je moralno obrazovanje predškolaca nemoguće van porodice.
Edukacija moralnih motiva
Jedan od glavnih zadataka moralnog obrazovanja djece predškolskog uzrasta je motivacija da se djeca ne samo znaju o postojanju određenih normi, već i da ih posmatraju. Naravno, najlakše je primorati. Ali, možete se ponašati drugačije. Različiti načini moralne edukacije dece predškolskog uzrasta su svedeni na nagrade i ohrabrenje. Bio sam iskren - očekujem nagrade, prevareni - budite spremni za kažnjavanje. Za predškolce je od velikog značaja odobrenje odraslog, a posebno roditelja. Dijete pokušava da ojača i održi dobar odnos s roditeljima. Na taj način se pojavljuje glavni motiv, orijentisan na tzv. Socijalnu spoljnu kontrolu.
Dobre rezultate pokazuju igre na moralnom obrazovanju djece predškolskog uzrasta, koji ih na veselo obavještavaju o važnosti poštivanja moralnih normi.
Uloga kazne
Karakteristike duhovne i moralne edukacije predškolske dece ne dozvoljavaju vam da se oslobodite kazni koje bi trebalo pratiti nepoštovanje moralnih normi. Grube reči, fizički bol - metode koje mogu da nanose nepopravljivu povredu psihičkog djeteta. Oblik i doza kažnjavanja su uvek individualni, a sposobnost njihovog korištenja je posebna vještina. Najvažnije je da kazna ne odnosi na duhovne navike poverenja koje povezuju bebu sa roditeljima. Ljudsko dostojanstvo,
Kazna je samo eksterna kontrola. Kada dijete raste, kontrola roditelja će biti oslabljena i na kraju će nestati u potpunosti, tako da ne možete nadati se za "spoljašnju stražu". Mali treba da shvati da je to neophodno, pre svega, njemu. Postojeća sredstva moralnog obrazovanja djece predškolskog uzrasta omogućavaju odabir optimalne varijante za određeno dijete motivacije, nagrade i kazne.
Situacija u kojoj se obrazovanje moralnih kvaliteta u djeci predškolskog uzrasta zasniva na nezainteresovanosti i stvaranju pozitivne slike o sebi u djetetu je izvrsna prilika da djetetu daju osjećaj njegovog značaja. Ali ova slika je neodvojiva od moralnih akcija.