Metoda Maria Montessori je jedna od najpopularnijih i efikasnih integriranih metoda ranog razvoja. Ovaj sistem obuke, nazvan po njegovom tvorcu, edukatoru i doktoru medicinskih nauka, prvi put je implementiran 1906. godine i od tada se široko primjenjuje širom svijeta, što omogućava neverovatne rezultate.
Osnovni principi Montessori metode
Metoda se zasniva na aksiomu da je svako dete jedinstveno i zahteva poseban pristup u obrazovanju i obuci. Sistem obuke sastoji se od tri komponente: nastavnika, djeteta i okoline. Zasnovana je na tri osnovna načela:
- maksimalnu slobodu djeteta, izbor sredstava i stope razvoja i učenja;
- stvaranje individualnog programa obuke;
- minimalna intervencija nastavnika i nedostatak tradicionalne autoritarne kontrole nad ishodima učenja.
Šta izgleda klasica Montessori?
Da biste razvili i obrazovali dijete u Montessori, potrebno je organizirati okolni prostor na poseban način. Učionica u kojoj se održavaju časovi podeljena je na pet tematskih zona, od kojih je svaki ispunjen odgovarajućim didaktičkim materijalima:
- Zona stvarnog života . Ovde dete nauči da se usavršava radnje koje će mu biti korisne u životu - pranje, peglanje odjeće, sečenje povrća, čišćenje sa njim, čišćenje cipela, vezivanje vezica i dugmad za zatvaranje. Obuka je nevsiljiva, u igrivom obliku.
- Zona senzornog i motoričkog razvoja . Prikupljaju didaktičke materijale, dizajnirane da nauče detetu da razlikuje različite teksture, materijale, oblike i boje. Paralelno će se razvijati vizija, slušanje, pamćenje, pažnja i fine motoričke vještine.
- Matematička zona kombinuje materijale, preko kojih dete uči koncept kvantiteta. Pored toga, u ovoj zoni razvija logiku, pažnju, napor i memoriju.
- Jezička zona je opremljena tako da dijete može naučiti pisma, sloge, naučiti čitati i pisati.
- Svemirska zona ima za cilj upoznavanje sa okolnim svetom, prirodnim fenomenima i procesima.
Popularnost Montessori-jeve tehnike ranog razvitka raste, a kreativni nastavnici eksperimentišu sa dodavanjem novih zona za više svestranog razvoja bebe, na primjer, zona umjetnosti, motorne, muzičke zone. Po želji, roditelji mogu vratiti klasu Montessori kod kuće, podelivši sobe u odgovarajuće oblasti.
Didaktički materijali
Materijali koji su korišćeni za razrede sa decom u Montessori su dizajnirani uzimajući u obzir antropološke karakteristike dece, kao i njihove osetljive periode, koje je Maria Montessori odredila prema vrsti aktivnosti koja vodi u ovom dobu. Ovi materijali izazivaju interesovanje deteta u kogniciji, aktiviraju proces samokontrole, pomažu u sistematizaciji informacija dobijenih spolja. U procesu motoričkog i senzornog razvoja, dijete se razvija duhovno, a nezavisne igre za djecu sa Montessori materijalima ih pripremaju za aktivan i samostalan život.
Montessori nastavnik
Glavni zadatak nastavnika u dečijem razvojnom sistemu Montessori je da "pomogneš sebi". To jest, on jednostavno stvara uslove za časove i časove sa strane, dok dete odabira ono što će raditi - razvoj domaćih vještina, matematike, geografije. Ona ometa proces samo kada dete ne zna šta da radi sa didaktičkim materijalom koji je izabrao. Istovremeno, ne bi trebao ništa učiniti, već samo objasniti djetetu srž i pokazati mali primjer aktivnosti.