Trenutno, u školama Ukrajine i Rusije, pored tradicionalnog sistema predavanja u nastavi, koriste se različiti obrazovni sistemi nastave: škola 2100, Zankova, intelekt Ukrajine, Elkonin-Davydova i drugi. U školama opšteg obrazovanja u Rusiji sada se sve više pronalazi sistem predavanja "Škola 2100". Mnogi roditelji koji nemaju pedagoško obrazovanje ne mogu odmah razumjeti specifičnosti učenja u okviru novog programa "Škola 2100", tako da ćemo u ovom članku analizirati šta je detaljnije: svrha, osnovni principi i teškoće u nastajanju.
Šta je "škola 2100"?
Obrazovni sistem obrazovanja Škola 2100 je program koji se širi po cijeloj Rusiji u cilju podizanja nivoa općeg srednjeg obrazovanja i obuhvata opšti (vrtići, škole) i dodatno obrazovanje. Ovaj program je kreiran u skladu sa Zakonom Ruske Federacije "o obrazovanju" i koristi se više od 20 godina u školama širom zemlje.
Cilj "Škole 2100" jeste da obrazuju mlađu generaciju (djecu) kao nezavisne , pouzdane u svoje sposobnosti, sposobne da se poboljšaju i budu odgovorne, tj. maksimalno pripremljen za složenost modernog života.
Principi obuke:
- Sistematski : program "Škola 2100" obuhvata vrtić, osnovnu, osnovnu i višu školu, tj. od tri godine do samog završetka osnovne škole. U svakoj sledećoj fazi treninga koriste se iste obrazovne tehnologije, koje su jednostavno komplikovane, a koriste se i udžbenici i priručnici, izgrađeni na jedinstvenim principima.
- Kontinuitet : celokupni sistem obrazovanja sastoji se od predmetnih predmeta, koji se izjednačavaju, omogućavaju postepeno poboljšanje učenika.
- Kontinuitet : U svim fazama obuke obezbeđena je jedinstvena organizacija obuke i nema prekida procesa učenja na njihovim granicama.
Psihološki i didaktički principi:
- lično: prilagođavanje određenom učeniku i njegov psihološki komfor;
- kulturološki orijentisani: stvaranje holističkog znanja u svetskom razmeru, formiranje semantičke relacije prema svemu i kulturi kao pogledu u svet ili kao kulturni stereotip;
- aktivnost: osigurati kontrolisanu tranziciju iz aktivnosti u okviru studija na aktivnosti u životnoj situaciji i od zajedničke aktivnosti do samopouzdanja; oslanjanje na prethodno iskustvo; formiraju potrebu za kreativnošću.
Principi vaspitanja:
- formirati društvene aktivnosti i kreativnost, uz podršku vodeće aktivnosti;
- naučiti se sarađivati sa timom;
- Obrazovanje treba da se odvija u jednom pravcu u školi i kod kuće.
Glavne tehnologije koje se koriste su:
Posebnost programa "Škola 2100" je da se, na osnovu klasičnog modela obrazovanja, uspešno koriste i savremena dostignuća u oblasti pedagogije:
- lično orijentisano učenje;
- problemski dijalog;
- produktivno čitanje;
- ocjenjivanje uspeha u procesu učenja.
Udžbenici i nastavna sredstva iz programa "Škola 2100"
Svi udžbenici koji se koriste u obuci su konstruisani uzimajući u obzir psihološke karakteristike uzrasta na kojem se izračunavaju. Ali kada su sastavljeni, korišćen je princip "minimax", koji je važan za razvoj obrazovanja: materijal za učenje je ponuđen maksimalno, a student treba da nauči materijal na minimum, to jest, standard. Stoga, svako dijete uzima koliko god može, ali to se uvijek ne ostvaruje, jer je navikom potrebno naučiti sve što nije uvijek moguće.
Uprkos činjenici da je "Škola 2100" već dugo vremena, stalno se razvija i unapređuje, ali zadržava integrisanu strukturu i korišćenje osnovnih principa obrazovanja.