U poslednje vreme, pitanje tolerancije za stvaranje sveta bez zla i okrutnosti postalo je aktuelno, gde su ljudski život i principi humanizma najviše vrednosti. Bez tolerancije i strpljenja, nemoguće je izgraditi delotvornu interakciju kako na interpersonalnom, tako i na globalnom nivou - društvenom i međunarodnom. Edukacija tolerancije kod dece je neophodan uslov za formiranje punopravne ličnosti.
Odnos prema drugima počinje da se formira sa oko 4 godine. Zasnovana je na osećanjima da su deca imala vremena da razumeju i usavrše, na vlastitim nejasnim pojmovima drugih. Ali već je postalo moguće pojavljivanje straha, ismevanja, podsmeha, koji se zasnivaju na ograničenom životnom iskustvu, dječijoj neposrednosti i nekoj bezbrižnosti koje su karakteristične za svu djecu u ranim fazama razvoja. Stoga, u predškolskoj djeci treba započeti toleranciju - problem pedagoškog i obrazovanja tolerancije, kako ne bi propustili trenutak formiranja svjetske perspektive, principa, vrijednosti i stavova.
Kako se formira tolerancija?
Stvaranje tolerancije kod djece je neophodno kako bi naučile izgraditi adekvatne odnose s drugima, bez obzira na nacionalnost, vjeru, politička uvjerenja, stavove o životu. Da bi se postigao ovaj cilj, neophodno je dosljedno pridržavati se principa formiranja tolerancije kod predškolske djece, koje treba pratiti u porodici bebe, njegovoj neposrednoj okolini, ali iu predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
- Svesnost . Da bi se razvila tolerancija, neophodno je jasno razumjeti cilj nastavnika, kao i slučajnost njegove motivacije sa motivacijom djeteta. Objasnite klijentu zašto mu je potrebno formirati tolerantni stav prema drugima i šta će mu dati sada iu budućnosti.
- Računanje individualnih karakteristika . Tolerancija predškolaca, kao i svi drugi moralni principi, treba formirati uzimajući u obzir individualne karakteristike, na primjer, već postojeće moralne principe i stavove. Važno je uzeti u obzir uslove pod kojima beba raste i razvija i, na osnovu toga, da naglasi određene nijanse. Polne razlike su takođe važne, na primer, dečaci imaju veću vjerovatnoću da manifestuju fizičku agresiju nego djevojčice, koje su zauzvrat osetljive i utiču spolja.
- Kulturnost . Važno je podići kvalitet punopravne ličnosti u detetu, uzimajući u obzir nacionalne karakteristike kulture, kako bi se izbjeglo pojavljivanje kontradikcija sa općenito prihvaćenim pravilima i normama. Ali istovremeno je neophodno posmatrati tačnu liniju između konformizma i očuvanja individualnosti.
- Odnos tolerancije prema životu . Razvoj tolerancije kod dece uvek treba pratiti primjerima iz života, to mogu biti univerzalni primjeri manifestacije tolerancije i netolerancije, kao i primjeri iz života samog deteta - ovako
kvalitet se može manifestovati u odnosima s najdražim, prijateljima, nastavnicima. Takođe, uverite se da reči nisu u suprotnosti sa životom i pokazuju potrebu za ovim kvalitetom na ličnom primeru. - Poštovani stav prema osobi . Bez obzira na uslove i ciljeve obrazovanja, trebalo bi da se zasniva na poštovanju djeteta, njegovoj ličnosti, mišljenju, životnom položaju.
- Oslanjanje na pozitivno . Podići toleranciju u djetetu, treba se osloniti na već postojeće pozitivno iskustvo društvene interakcije, iako male, a također aktivno podržavati i razvijati one kvalitete koji doprinose ovome.