Ekološke igre za predškolce

Ekološke igre u vrtiću su veoma važne za formiranje ideja mlađe dece o okolnom svetu, žive i neživu prirodu. Oni mogu donijeti mnogo radosti za djecu, ako nastavnik vodi računa o raznolikosti igara na temu zaštite životne sredine. Specifičnost ekoloških igara za predškolce je u tome što materijal koji se isporučuje djetetu ne bi trebao biti samo korisno i informativno, već i interesantno. Zbog toga je najbolje za obavljanje ekoloških igara za malčice da uključe djecu u aktivno učešće u igri.

Igre za ekološko obrazovanje

«Tuk-tuk»

Pravila. Samo ona deca koja ih postavlja pedagog napusti krug.

Tok igre. Deca sede u krugu; četiri (sa njima se nastavnik slaže o tome prije igre) prikazuju različite životinje (mačka, pas, krava, konj). Ova deca stoje iza kruga. "Mačka" dolazi do kruga i udari: "Tuk-tuk-tuk." Deca pitaju: "Ko je tamo?" "Mačka" odgovara "meow-meow-meow". "To je mačka", djeca pogađaju i pitaju: "Da li želite mleko?" "Mačka" ulazi u sred kruga i pretvara se da pije mleko. Iza mačke, "pas" se približava krugu, a slična pitanja i odgovori se ponavljaju. Zatim kucnite na druge životinje. Igra se ponavlja 2-3 puta.

«Shop»

Materijal. Krompir, cvekla, crni luk, grašak, paradajz, krastavci, pasulj, šargarepa, jabuke, šljive, kruške, trešnje, maline, ribizle.

Pravila:

1. Pozdravite prodavca i hvala za kupovinu.
2. Tačno i jasno nazovite povrće i voće koje želite kupiti.

Tok igre. Nastavnik kaže: "Hajde da organizujemo prodavnicu. Prodavnica ima mnogo različitih povrća ili voća. Imenovali ćemo Cyrila kao prodavca, i svi ćemo biti kupci. Razmislite o tome šta je povrće (voće) u našoj prodavnici i zovite ih. " Dalje objašnjavaju pravila igre: "Mi ćemo se okrenuti da odemo do prodavnice i želimo da kupimo. Prvo ću otići u radnju. " Tutor ulazi u prodavnicu, pozdravlja i traži prodaju krompira. "Prodavac" daje krompir (stavlja ih na sto). Zatim dolaze djeca, a staratelj prati sprovođenje pravila igre.

"Šta raste u šumi"

Pravila:

1. Ko je rekao pogrešan način, gde cvet raste, daje fantom.
2. Onaj koji nikad nije pogriješio.

Tok igre. Nastavnik zove cveće, a deca moraju brzo reći gde raste cvet. Poljsko, šumsko i poljsko cvijeće treba nazvati mješovitim, na primjer: ruža, kalendula, kamilica, zvona, krošnje ...

Pokretne ekološke igre

"Doći će kiša"

Pravila:

1. Izađu samo ona deca koja ih poziva pedagog.
2. Sedi na stolice tek nakon reči tutora "kiše će kiše".

Tok igre. Igra se igra na sajtu. Deca sede na stolice, raspoređena u dva reda, sa leđima jedan do jedan. Izabran je prezenter. Prvi predavač - učitelj - pristupa djeci i pita šta "povrće" ili "voće" lažu (djeca se slažu jedni sa drugima). Zatim počinje da šeta oko dece i kaže: "Vrlo je cool da ustanem u leto i idem na tržište. Ono što nema! Koliko povrća, voća! Oči trče. Jednom sam jednom rano ustao i otišao na tržište da kupim povrće da kuva borsh. Prvo sam kupio krompir, zatim šargarepu, tamno crvenu repu. I evo glavica kupusa. Neophodno je uzeti jednu! U blizini ležeći sokovi zelenog luka. Uzeću ga u torbicu. Pa, bez paradajza, da li će to biti ukusni borsh? Tu leži okruglasti, crveni, gladni paradajz. "

Deca - "povrće", koju poziva pedagog, ustaje i prati je. Kada je nastavnik kupio sve neophodno povrće, on kaže: "Evo ukusnog borsha! Moramo da požurimo kući, inače će kiša! "

Slušajući "pasoš", deca rade i sede na stolice. Ko nema dovoljno prostora, postaje vodstvo.

"Nađi sebi par"

Materijal. Cvijeće - maslačak, zvono, kamilice, karanfili, dahije.

Pravila:

1. Nakon reči tutora: "Držite ručke - pokažite cvijeće", istegnite ruke i dobro pogledajte cvijeće.
2. Reči: "Tražite par!" Pronađite dijete koje ima isti cvet.

Tok igre. Svako dijete prima cvijet i skriva ga iza leđa. Kada je cveće za svu decu, nastavnik ih traži da postanu krug, pa kaže: "Izvucite ruke - pokažite cvijeće." Deca raširi ruke i pogledaju cvijeće. Po rečima vaspitača: "Potražite par!" Deca iste boje postaju parovi.

Slična igra može biti izvedena sa listovima drveća.

Ne zaboravite da je igra kao metoda ekološkog obrazovanja i sredstva ekološkog obrazovanja najbolji način da se dijete uvede u svijet oko njega, da aktivira svoj rječnik na ovu temu, ali je mnogo intenzivnije upoređivati ​​i generalizirati zapažene fenomene, uspostaviti zavisnost između njih, djeca uče u procesu realnog raditi na lokaciji, a takođe, vodeći računa o zatvorenim biljkama u vrtiću.